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睡前故事

缩水的大学教育

2024-10-28 07:33:03

  大一放松,大二打工,大三租房,大四求生。这是当下在大学校园里流行的顺口溜。在严峻的就业形势下,离毕业还有一年,如今已有众多大四学生奔走在找工作、写简历、忙面试的路上。情况好的尚未毕业就已提前就业,情况糟的奔波一年也无半点成果。综观今天的校园,四年本科变成三年半或者三年,教育时间大大缩水。目前,大四空巢,一切为了就业的现象在高校大四群体中已极为普遍。
  
  你怎么上课去了?
  
  这课让我怎么上?一想起每周要给大四学生上课,在高校任教的张老师就愁眉不展。
  
  近50名学生的课堂,一半以上的人都在缺勤。特别是半个月前的一节课,教室里只坐了不到10个人。耐着性子把课讲到了最后,张老师发现屋子里的人又少了两位。最后她不得不使出sha手锏:今天点次名吧。最终,张老师将缺勤情况上报了学院。
  
  此现象在很多高校大四课堂上并不鲜见。学校为大四学生安排的课本来就不多,但有的学生一节课都没上过。今年第一次为大四授课的陈老师大倒苦水有一次上课,40多人的班只来了5个人,连一排都没坐满。后来班长说,当天市里有场招聘会。没法生气,学生们也挺可怜的。陈老师无奈地说,他现在最头疼的就是带毕业班的学生,既想让学生学到东西,又不想耽误学生前程,认真授课还是大开绿灯让他很是矛盾。
  
  在一些校园论坛上,我们不时看到有学生这样总结大学的上课定律:大一:你怎么迟到了?大二:你今天怎么没上课?大三:你去上课吗?大四:你怎么上课去了?
  
  四人间变成单人间
  
  已是午后,大四学生小志伸了个懒腰。在他看来,几个月来的日子可以归纳为三点一线上网,吃饭和睡觉。舍友们搬出去住了。我也想搬走,但没有地方要我。小志自嘲道,这样也挺好,终于住上单间了。调查发现,很多高校大四宿舍多数是空荡荡的,只有部分宿舍的一两张床上还留有被子。推开一扇宿舍门,从江西来天津读书的新闻专业大四学生阿斌正在玩电脑游戏。同屋都是本地人,现在都回家住了。对于大四,阿斌有点迷茫,我去过广告公司和杂志社面试,失败了。我有种挫败感。回想大学这几年,自己参加活动不多,荣誉少得可怜。虽然现在还有课,但我愿意自己在宿舍待着。
  
  走访中,像小志和阿斌这样的失意者不在少数。尝试找工作无门后,在现实打击下,越来越多的大四学生开始成为翘课一族,他们每天都过得很焦虑,除了大部分时间跟电脑打交道外,每天不知道该干啥。
  
  学校成考研基地
  
  这些逃离课堂的大四学生去了哪儿?除了奔赴招聘会和实习单位,越来越多的大四学生选择了在自习室里埋头苦读。可以说,日渐庞大的考研族让处于激烈竞争中的学生提前备战,有些学生甚至提前两年就开始做考研准备。我从大三就开始准备了,现在整天忙着复习英语和数学,没时间也没心思去上课。一位大四学生这样说。
  
  眼下正值大四下学期的毕业论文申报和进行阶段。一般情况下,一篇合格的毕业论文,要花费将近半年甚至更长时间去做。然而,记者在采访中发现,无论是在图书馆埋头苦读的考研族,还是奔波在面试路上的找工族,行色匆匆的毕业生们都没有足够的时间和精力为毕业论文做准备了。去年毕业的孙震坦言,他的毕业论文就是豆腐渣工程。面试和实习用去了太多时间,眼看答辩时间越来越近,不得不临时抱佛脚。先去图书馆翻书,再上网查资料,然后选择资料中和自己论文选题相关的内容,最后集中撰写,花上一个星期就搞定了。孙震说,他已算是认真的了。有的同学直接在网上复制、粘贴。一位正在外资公司实习的大四学生甚至直言,他连具体什么时候交开题报告都不知道。从上学期末开始就没有见过我们老师,毕业论文的事也是通过班长才了解到的。
  
  提前毕业不能成摆设
  
  很多大四同学表示,由于找工作实在重要,他们对于耽误课程也很遗憾。面对学业与就业之间的冲突,他们希望学校能够做出调整。比如针对学校的修满学分可提前毕业的规定,一些同学表示提前毕业几乎成了不能完成的任务。学校是注明了可以提前毕业,但大部分学校会把本科教学内容分配到4年里,我们很难提前选择一些必修的科目。即使可以选,如果我们不按教学计划系统地学习,很难达到合格成绩。一位大四同学表示。
  
  针对大四空巢现象,一些高校老师直言现在大学四年的本科教育往往缩水为专科,或者成为研究生教育的预备教育,这种状况令人担忧。21世纪教育研究院院长杨东平表示,某些高校为了追求高就业率而放松对大四学生的管理和指导,这种做法非常短视。大四学生不是实习就是找工作,学业基本处于荒废状态,实际上恶化了就业环境。放弃教育质量去追求就业率无异于缘木求鱼,真正的就业率应建立在合格的人才质量基础之上。
  
  针对学业和就业之间的冲突,还有专家建议,可否参照发达国家的做法,对现有的毕业生就业制度进行改革,将就业环节置于毕业生离校之后,加强本科阶段最后的专业课程学习。同时,学校除了正常的教学任务外,还应对学生进行职业教育。学校也可以进行一些适应性的变通,如有些课程实践性较强的,可以让学生在授课老师的督导下在社会上完成。


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