孩子用淋雨的方式，试图让自己生病，可以有理由不去上学，这让家长心焦。站在孩子的角度，我们读到的则是孩子的不快乐。你的孩子也流露出不想去学校的情绪吗？除了斥责和焦虑，你是否试过用心倾听孩子的内心，听听他们想要的是什么？
　　
　　【事件回放】
　　
　　前几天下雨，五年级的乐乐放学后逗留在自家楼下不愿进屋，时而穿着凉鞋在水坑中奔跑，时而仰面朝天让雨尽情拍打自己的脸，看到没打伞的邻居，乐乐还回家取伞，主动送过去。王女士看儿子在雨中尽情玩耍，并未上前阻拦，一直让他玩到尽兴。第二天早晨，王女士发现儿子赖在床上不动弹，琢磨儿子会不会淋雨生病了，摸着乐乐的额头不热。儿子却顷刻间泪流满面，边哭边说：我那么淋雨，怎么还不发烧？
　　
　　其实借病不上学的情况并不罕见。还有家长反映，孩子打电话慰问生病的同学时竟称你真幸福。可见在孩子心中只要不必到校上课，哪怕遭点儿小病小灾也被视为是一种幸福。
　　
　　孩子稚嫩的肩膀承受着家长的焦虑
　　
　　不能输在起跑线上是如今很多教育机构打出的广告语，从各类培训班门庭若市的繁忙景象中，我们就能深切地感受到这句广告语对于家长们的影响力。要进最好的学校，最好的班级，是很多家长给孩子提出的努力目标，在有关专家看来，家长们制定的这些目标，反映出他们内心的焦虑，其中相当一部分的压力和焦虑是来自当下的社会。成年人在职场中，可能遭遇不如意或者竞争的压力，他们将这些压力以各种方式传递给了孩子比如说，要求孩子得到很好的成绩，考各种证书，进入很好的学校等等。
　　
　　小学阶段的孩子还没有形成我要学的意识。对于他们而言，受到表扬、鼓励，是努力学习的重要动力。程文红在日常的咨询工作中发现，很多成绩中等偏下的学生的父母，容易为孩子的成绩焦虑。这种焦虑情绪传递到了孩子身上，让他们不那么喜欢学习，尤其是考试，因为每到考试，就意味着他们会因为成绩不好而被父母指责。专家提醒说：我们经常会发现，家长、老师认为某些孩子应该是比较聪明的，应该是能学好的，而当这些孩子的学习成绩不佳时，就非常容易被指责因为他们不够用功所以成绩不好。但实际情况也许并不是那样。
　　
　　厌学往往因为在学校里会暴露自己的弱点
　　
　　不少有厌学情绪的孩子，在学校里是属于弱势群体的。这种弱势的处境，往往是成人世界的标尺带来的。
　　
　　如果一个孩子身高体重不达标太瘦了，或者个子比同龄人矮一些，家长当然会很关心，但是不会因此去指责孩子，认为是你不好，所以才造成了这个状况。可是，同样是生长发育带来的结果，自控力发育比较慢（俗称多动症）的孩子，却会遭到家长、老师的批评指责。有关专家说：自控力是心理发育的指标，有的孩子在这方面会比同龄人迟一些，这类孩子往往表现为好动，上课时也不那么安静。但是，家长和老师可能都没有意识到，自控力发育比较慢造成的好动，并不是孩子自己乐意的。如果一个孩子总是因为这个缘故而在课堂上被批评，他很可能会不喜欢上学的。因为上课意味着暴露自己的弱点。
　　
　　偏科的孩子也容易产生厌学的情绪。比如，有的孩子阅读能力比较差，语文就学得不好，数学的应用题也会遇到困难。对于这类孩子，家长们的第一反应就是要给孩子开小灶，增加课外辅导。有些家长会亲自辅导孩子的功课。
　　
　　专家提醒说：对于孩子而言，在学校里面对老师是一个比较紧张的状态，回到家里，如果家长也变成了老师，那么孩子的神经就会一直绷得很紧。最后，家长的苦心得不到理想的回报，反而失去了享受良好的亲子关系的机会，而孩子也没有机会和空间表现自己在其他方面的能力。
　　
　　没有要好的玩伴，让学校的吸引力又减少了几分
　　
　　不喜欢去学校，除了学习让孩子不快乐以外，和同学的关系也是很重要的原因。有些专家接触过很多有厌学情绪的孩子，发现几乎所有不愿去学校的孩子都没有很好的玩伴。他们说：这类孩子在同辈群体里面没有很好的自我感，他们往往不合群，性格孤僻，不善交际，内心又特别敏感。很多孩子在小学的时候表现出了这些问题，但父母对此并不关注。孩子在学校的人际环境和氛围到底如何，孩子与其他人的相处是否和谐，是否体验到与他人交往的乐趣，这些父母并不重视。他们对孩子的要求是学习成绩好就行了。这样发展下去，到了初中、高中他们就会变得特别孤独。本来随着年龄的增长，学习压力也越来越大，学校里没有可以交流情感的伙伴，对于这些孩子来说，学校就真的是一点吸引力都没有了一个没有安全感和归属感的地方谁愿意多待啊。小学的时候，孩子不想去学校，家长还可以拖着走，但是，如果不搞清楚他们到底为什么不想去学校，不解决他们内心的需求，等到上了中学仍然厌学，麻烦就大了。
　　
　　还有些孩子由于中途转学，随父母搬迁异地，一时难以适应新环境，不能很快和新同学熟悉，也会出现厌学情绪。专家提醒说，这些孩子往往过度留恋过去的同学，他们需要更多的时间来适应新环境，建立新的关系。
　　
　　链接：专家支招
　　
　　对于那些由于某些能力发展得不够好而处于弱势的孩子，老师要有意识地进行一些干预，不要让那些处于弱势的孩子成为永远被人欺负的对象。老师要引导那些强势的孩子，让他们成为那些弱势孩子的保护者。
　　
　　对于那些因为成绩不够好而产生厌学情绪的孩子，家长要充分考虑环境对孩子的影响，不要把孩子放到过于有压力的环境比如，托关系、想办法，千方百计将孩子送进一个好学校、好班级，结果孩子一进去就是垫底的，这会让孩子失去信心，更加厌学。
　　
　　家长们不妨回忆一下，自己小时候放学时和小伙伴一起玩耍的情景。如今，巨大的学习压力让孩子们少了玩耍的时间。但孩子除了会做习题，还要会交朋友。这个能力的培养甚至比学习成绩更重要。如果放学后孩子们可以自己结伴玩耍，他们的内心就不会那样贫瘠，不会那样以自我为中心，遇到困难挫折也不会只知道躲在家里了。