2则默契的故事大全
下面是小编为大家收集的2则关于默契的儿童睡前故事,供各位参考，同时还提供了古诗文、作文、组词、词语、故事、好词好句。点击查看更多儿童睡前故事默契的儿童睡前故事：（1）：
父子，一开始是巧合，后来是默契
每一个父亲都曾经是一个儿子，他们在自己的父亲老去之前都曾经以为：父亲=上帝。每个人都有机会在一段别人梦中跟伟岸这样的词挂钩，那就是成为父亲。年复一年，逐渐成熟的儿子开始变成父亲，有一日也肩负起了上帝的戏份。这些已经走在星途上的明星父亲说起了他们的父亲，跟上帝无关，这种言说却可以让家常成为永恒。
相对于母亲而言，父亲越来越成为了一个缺席的角色，父与子的关系构成一档娱乐节目所有观看的噱头。在《爸爸去哪儿》节目的5个爸爸中，张亮是最年轻的一个，知名度也不及林志颖、田亮、郭涛等人。节目播出后。他成了粉丝增长数最快的一个。谈及父亲，张亮印象最深的一个画面是小时候爸爸背着他，去很远的煤矿澡堂洗澡，那是他爸爸上班的地方，赶过去需要翻两座山，走一个多小时的路。当时，张亮已经上小学了。一个月里和爸爸在澡堂泡回澡成了年幼的张亮最幸福的事情。在那儿我能玩好久，因为要去一次也不容易，我就在里边泡一两个小时。他从小在农村长大，记忆中，儿时家境并不宽裕，母亲为了补贴家用，常常等到孩子们睡着时出去装煤，装煤一车15块钱。上了初中，张亮突然当了两年的富二代，因为父亲当上了煤老板。他每个月的零花钱就已经有了三四千块钱了，他用来给同学买吃的、买玩具，一买就买全班的那种。这样的阔绰来得快去得也快，两三年后张亮父亲得了重病，家里经济来源中断，而积蓄也几乎都投入医院里。家道中落使张亮坚定了一个想法：我还是早点进入社会吧，给家里边减轻点负担。为了让姐姐有机会继续上高中、考大学，初中毕业后张亮上了一个厨师学校，学了不到一年就出去工作了。而今。昨天的儿子已成为父亲，年幼的经历，或多或少被自己拿来当做如何与下一代相处的参照。张亮从来没有以粗暴的方式对待过天天，每当遇到天天调皮的时候，他都会动之以情，晓之以理，尽量去引导儿子，而不是单方面武断就做出决定。大部分时间，这对父子看起来像是兄弟。天天对爸爸处处捧场：在别的小孩说张亮做的饭不好吃的时候，他大声说爸爸做的饭最好吃了；在张亮没有收到一根小朋友送的狗尾巴草时，他决定出去拔一根送给爸爸。这种教子经验与张亮小时候的成长经历有很大关系。张亮说他从小受到的是填鸭式教育：父母文化水平不高，就把所有的希望都寄托在老师和学校身上，考试不及格回家就得挨揍。为了鼓励3个孩子好好念书。张亮的父母挂在嘴边的一句话是：学习不好的话就去煤矿上班。而和自己从小学到初中都同一个班的双胞胎姐姐，成了张亮是否用功学习的直接参照，偏偏姐姐成绩超好，每次都是前三。而他每次都是后三名。张亮说，因为成绩不好，他父亲和哥哥都打过他。为了使天天不重蹈覆辙，让他有个轻松愉快的童年。张亮没有给天天太多学习上的压力。人这一辈子，我觉得最开心的应该就是他那个年纪。张亮决意要把一个未被大人浸染过的童年归还给天天。关于儿子的未来，他说他现在还没想过，但肯定不会逼他死读书。我觉得最重要的是做人，人的情商有时候比智商更重要，在五个小朋友中，很多人都说天天的情商是最高的，尤其是在护蛋故事播出后，一些人更加确定了这一观点。职业上的衔接是父子最容易被看到的一种传承，还有一种是精神上的传承，埋在心底，渗透在骨子里。就像有人从小朋友身上看到爸爸的影子一样，张亮身上一样也镌刻了父亲的某种特质。张亮初中毕业去学厨师那年和父亲有过这样一段对话：我说我不想上学了，想去工作。他说为什么？我就说我不是那块料。他说你试了吗？我说我试了9年了。然后他说，你现在是一个大孩子了，到底是上学还是工作你自己决定。一件事不去做你永远都不知道自己行不行。现在他把这种教子方式用在天天身上，鼓励他去做一些在天天看来不可能完成的事情，不断挑战自己，不断去试错。他并不觉得小朋友犯错就不好，他不犯错的话，就永远不知道这件事是错的。明星的特殊身份使得与孩子相处成为了一件奢侈的事。几个星爸中，张亮被公认是陪伴小孩时间最多的一个，但也不过是一星期一天，难得的是张亮的教子经验高效而立竿见影。少年时猝兴猝衰的家境，让张亮学会了与家庭共同承担责任和分享，他在参加工作后的第一件事情就是主动承担还在上学的姐姐的学费。天天出生后，他把这种思想灌输给了天天，咱们两个在一起的时候，无论出现任何问题，都要共同主动去承担责任；如果做了一件非常好的事情，奖励也是咱们两个一起。性格上，张亮自认为和父亲相似，通常都把感受放在心里，而羞于表达。爸爸，大声说你爱我。天天冲他喊，面对镜头，张亮始终没有喊出口，他弄得我怪不好意思的。不过有这样一个儿子，张亮已经开朗多了，在儿子的启发和示范下，他遇到花店时通常都会去买束花送给妻子。我现在都得向天天靠近。要不然我在家里的地位越来越低。张亮说。默契的儿童睡前故事：（2）：
默契的一课
大约十年前，我教一群孩子航行。他们都很聪明、充满热情，跟别的孩子一样热爱生活。这是一群严重残疾的孩子，他们当中有三人坐在轮椅上，腰部以下已经丧失知觉；一个几乎什么都看不见，且右手臂畸形；另外两个是脑瘫儿，走路有困难。
我永远忘不了第七个小男孩，我叫他马修。他深受脑瘫的折磨，加上长期不运动，他的两只手和两个胳膊都因此变得畸形；他的后背弯曲，面部变形，双腿也不听使唤；他甚至连笑的时候，都只能艰难地发出断断续续的咳嗽声。这些都让他的身体遭罪。马修需要借助纸板来跟人交流。慢慢地，凭着他的毅力和决心，他会用那双扭曲的手指着字母，一个一个，慢慢地表达自己的意思。有时，他会试着开口说话，可他的声音还是失真，他的大部分低声嗷叫，哪怕是经常照顾他的人也不甚明白。可他一直很机灵，他很高兴跟我们在一起，也乐于尝试同学们在做的每一件事，不管是在教室里，还是在船上。
我喜欢跟他们在一起的时光，他们总是那么快乐有活力。他们学起来很快，大多数在课堂上的每一分钟都很开心。但是，身为他们的老师，我却从他们身上学到了最为重要的一课。
一天，由于风暴来袭，航行中心不能开放。风咆哮着，大雨如注。我们没有取消课程，而是决定到教室里上课。所有的学生都参加了，就像正常的孩子一样，他们都积极回答问题。所有学生都参与进来非常重要，因此，我会向内向安静的孩子提问，好让他们融入集体。
他们会经常互相大声打岔，一个个跃跃欲试，要当第一个回答问题的人。但是轮到马修回答问题时，情况就不一样了，大家一下子都变得安静起来。马修低声说着什么，并做手势表示要在纸板上写出来。孩子们等着马修苦苦坚持，直到他拼出答案。接着，如果我有不清楚的地方，别的孩子会帮着马修一起努力，直到答案清晰明了。待马修终于回答完毕，孩子们又恢复了惯常的活力和喧闹，这种默契真是神奇。
所有的孩子都是他们自己的英雄，可他们为马修极其严重的残疾付出的耐心真的让我动容。他们只有14岁，但这些残疾孩子已经学会关照他人、尊重他人，懂得帮助和爱护比自己更不幸的人。如果世上的人都能学到这一课，我想暴力、偏执和偏狭就无处藏身了。
